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Pienso en imágenes. Las palabras son como un segundo idioma para mí, cuando alguien me habla sus palabras se me traducen instantáneamente en imágenes. Yo era niña y adolescente y creía que todos pensaban en imágenes. No tenía idea de que mis procesos de pensamiento eran diferentes a los de los demas................................ Temple Grandin
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5 de octubre de 2013

Imaginación en estado puro!!!




Hoy en la sesión de terapia, Guillermo ha realizado un trabajo
(guiado por su terapeuta)
que me ha tocado la fibra sensible.
Realmente a otra persona le podrá parecer un tontería
 "ya se que soy su madre, nada imparcial pero..."
no es  un mero dibujo sin mas de un niño pequeño.
Cuanto de emociones describe lo que ha realizado en la viñeta,
eso es mas de lo que hace un año podría haber pensado que el realizaría.
Hasta ahora o mejor dicho hace aprox. unos 18 meses que Guille se muestra 
bastante proclive a mostrar sus emociones en primera persona y
 nos lo demuestra en muchisimas ocasiones plasmándolo en la pizarra
o en hojas...
 con sus dibujos describe el amor que siente por nosotros, 
el desasosiego cuando es reñido o sufre un castigo, 
la fustración por no poder lograr un objetivo,
¡¡¡ Jajaja... !!!
Perdonar que me ría,  pero me encanta cuando 
intenta convencerme de que le tengo
que entregar sus billetes por acciones que ha de realizar
pero hincha el premio  que ha de recibir....
Negocia y como negocia..
Pero a lo que iba, mi pequeño hoy me ha mostrado una parte de su esencia 
que va mas allá..
Me describe y así lo ha contado...
El cuento de los tres cerditos

Su terapeuta inicia el principio con ....................         Había una vez
y Guille prosigue .........................................   Tres cerditos Cochi.. Mamá y Papá,
Su terapeuta prosigue..................................                      de repente
 y Guille prosigue .........................................  Cochi no encuentra a su Papá y su Mamá
Su terapeuta prosigue..................................                       entonces
 y Guille prosigue .........................................          se pone triste y llora
...........................................................................       y Cochi huele y huele y encuentra a sus papas
Su terapeuta y Guille..................................     y colorín colorado este cuento se ha acabado.

Ni que decir tiene,
 que para mi, demuestra una sensibilidad brillante 
al mostrar una situación hipotética a la hora de realizar un trabajo, 
que lo desarrolle y que dé soluciones al conflicto.
¡Para mi no es mas que un cuento!. 
Es un tierno cuento de amor, como Cochi ama a sus padres 
y aun con mucha frustación por su perdida se llena de decisión y los busca 
Lo primero que puede ayudarle es el olfato... 
( Uno de los sentidos mas básicos de nuestro esixtir, 
quien no recuerda el olor del pan recién hecho, o el olor de la hierba al llover. 
Pues como olvidar el olor a tus padres..
¡Ese olor que calma al bebe en brazos de su madre!)

¡¡¡ Pues jamas olvidare el olor de mi niño al nacer!!!

Que regalo mas bonito, el cuento de los tres cerditos.


Pd: Muchas Gracias Paula..

28 de septiembre de 2011

Delfinoterapia, La vida acuática de Guillermo...

Delfinoterapia 

"La vida acuática de Guillermo... "

A finales de septiembre nos informaron que se iban a realizar unos programas de investigación por parte de la Conselleria, el Politécnico de Valencia y el Oceanográfic.

Nos pareció muy interesante y muy divertido para Guillermo. Y iniciamos las sesiones en Septiembre.

Guillermo no rechazo en ningún momento la nueva terapia,todo lo contrario acudía muy contento. Realizo las sesiones, la gran mayoría sin rabietas; Su terapeuta (que es super dulce y paciente) le entregaba caritas contentas cuando lograba todas las tareas que tenia que realizar y si que parecía mas relajado cuando salia de las sesión.

He de comentar que no todos los niños estaban en contacto con los delfines, se realizaba un sorteo en el que  a la mitad de voluntarios se les daba la oportunidad de estar con el delfín y a la otra mitad no, y ha Guillermo NO le toco Delfín

        ¡¡¡¡ Pero no les podía tocar a todos :(, !!!!

En Abril nos volvían a llamar, para compensar a los peques que no tuvieron delfín, 

y les ofrecieron  tres sesiones con Delfines.  

Guillermo y su nuevo amigo Roky.



Disfruto de lo lindo, fue una experiencia maravillosa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 









                      ¡ Roky, volveremos a verte en el Oceanogràfic !


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El Oceanogràfic de Valencia está desarrollando una experiencia piloto para analizar los efectos de la delfinoterapia en niños con trastornos de neurodesarrollo.


El programa, en el que colaboran la Conselleria de Bienestar Social, la Universidad Católica de Valencia y la Ciudad de las Artes y las Ciencias, nace con el objetivo de 
"aumentar la calidad de vida de los menores y de sus familias".
El director general de Personas con Discapacidad y Dependencia de la Conselleria de Bienestar Social, Pedro Hidalgo, ha resaltado, durante la presentación de la iniciativa, "los beneficios que aporta a las personas con discapacidad la delfinoterapia y que repercuten en una mejor calidad de vida".
A la presentación del Programa, en el que participan dos niños autistas de 5 y 7 años, han asistido también el director general de la Ciudad de las Artes y las Ciencias, Pedro García Ribot, la decana adjunta de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Salud de la Universidad Católica de Valencia, Dolores Grau, y el director del Instituto Valenciano de Neurología Pediátrica (Invanep), Fernando Mulas.
Hidalgo ha asegurado que "la Comunitat Valenciana cuenta con los recursos técnicos y humanos adecuados para desarrollar los proyectos sociales más avanzados y profundizar en la investigación de todas las posibilidades que ofrece la delfinoterapia por los efectos positivos que tiene sobre los niños con discapacidad".
"El objetivo de este Programa --ha explicado-- es lograr la interacción entre los delfines y los niños con autismo, ya que estos ejercicios consiguen aumentar su concentración y constituyen además un soporte al resto de terapias que siguen desde casa o en el hospital".
El director general ha hecho hincapié en que las hipótesis de la investigación llevan a pensar que "los niños aprenden a concentrarse, a moverse, a manifestar su alegría y, además, gracias a la terapia aumenta la capacidad de evaluación de sí mismos", y ha avanzado que "se ha previsto ampliarlo con experiencias futuras".
FASES DE LA TERAPIA
El director general de la Ciudad de las Artes y las Ciencias, Pedro García Ribot, ha destacado que "en el afán por el encuentro permanente entre el entretenimiento, la educación y la investigación, y, como resultado, de la generación de valor a la sociedad, la Ciudad de las Artes y las Ciencias presenta este proyecto como un primer paso para la puesta en marcha de una terapia alternativa para personas con trastornos del neurodesarrollo".
Al respecto, ha relatado que "a través de las instalaciones en l'Oceanogràfic y de los delfines con los que cuenta su Delfinario, se pretende con la ayuda de un equipo transdisciplinar conformado por entrenadores, terapeutas, neurólogos y psicólogos, evidenciar desde un punto de vista neurofisiológico y neuropsicológico los beneficios que este tipo de terapia genera en este colectivo de personas".
La investigación consta de una fase inicial de formación y adaptación y una posterior dedicada al análisis de resultados y conclusiones. Se realizarán cinco sesiones individualizadas durante tres semanas en las cuales cada uno de los niños, junto con el delfín y acompañado de entrenador, terapeuta ocupacional, fisioterapeuta y dos observadores externos (neuropsicólogo y logopeda) trabajará la interacción dentro y fuera del agua.
Finalizadas las 15 sesiones se harán las evaluaciones neurofisiológicas y neuropsicológicas que determinarán los efectos preliminares de este tipo de terapia. Estas post-evaluaciones se llevarán a cabo al concluir la última sesión de intervención y un mes desde la última sesión.



21 de marzo de 2011

Tratamiento de los niños con Autismo


 

Tratamiento de los niños con Autismo

Vitaminas: 

 

Cual es la función de las vitaminas en el tratamiento de los niños con Autismo

Para todas las madres que leen el blog, 
les recomiendo que sean constante en la dieta 
y en sus terapias y el refuerzo en el hogar 
 con mucho amor y paciencia...

21/03/2011
Después de ver la evolución de Guillermo en este 
ultimo año hemos decidido que habría 
que intentar con alguna terapia alternativa.
 Ya que los progresos de Guillermo en estos 
últimos meses son escasos.


Hemos  investigado, y después de  conocer las opiniones de 
distintos grupos de personas vinculadas de un modo u otro con los
tratamientos que hay y las posibles ventajas y desventajas
concluimos que lo que mejor nos parece son los
tratamientos biológicos.


Empezamos eliminando, según nos indica el Doctor;

Eliminando de su dieta, trigo  común, (x trigo de camut, espelta o trigo de sarraceno)
leche vaca, (x leche de cabra, leche de oveja, licuado de soja)
También carnes rojas, cerdo, (x carnes blancas, pollo, pavo conejo, avestruz)
No bollería industrial.

Ademas no  gluten no lactosa.
No colorante tradicional ,( """NO los pistilos del azafrán,""" si no el colorante común. x cúrcuma.)

Y así empezamos una nueva etapa, con mucha ilusión y seguro que 
con  este nuevo tratamiento mejoraremos 
todos los hábitos  de alimentación ¡eso por lo menos!
¿¿¿Y el que el  pueda mejorar????
Solo Dios lo sabe.



Autor: Dr Antonio Marco Chover
FUENTE: http://www.drmarcochover.com

Tratamiento biológico de apoyo a los niños con disfunciones del sistema nervioso central, incluido el autismo.
Objetivos
- Potenciar la capacidad cognitiva
- Regular el comportamiento
- Regular el sistema inmunológico
- Potenciar la desintoxicación de metales pesados y hepática
- Regular la función intestinal, eliminando parasitismo, candidiasis y regular la flora intestinal natural.

Para conseguir los objetivos tenemos:

a. Control analítico:
- Análisis de intolerancia alimentarias
- Análisis de aminoácidos
- Análisis de vitaminas y oligoelementos
- Análisis de intoxicación de minerales pesados o tóxicos
- Análisis de ácidos grasos
- Análisis: test de Abderhaldem en orina
- Estudio bioquímico incluyendo amoniaco
- HBL: estudio de una gota de sangre
- Péptidos en orina
b. Tratamiento biológicos según las alteraciones encontradas
- Homeopatía
- Orientación dietética
- Oligoterapia
- Suplementación de probióticos
- Suplementación de vitaminas
- Suplementación de coenzimas
- Suplementación de aminoácidos
- Suplementación enzimática
- Estimulación o precondicionamiento de las proteínas de choque o de estrés

El poder regular las alteraciones bioquímicas que aparecen en los niños con disfunciones del sistema nervioso central incluidos los niños autistas, permite mejorar su Atención, vocabulario, psicomotricidad, expresión. Mejorando la calidad de vida de los niños y de las familias.

Conocemos también la acción de ciertos nutrientes que podrían ayudarnos, por ejemplo:
Vit B6, Magnesio: Mejoran en un 45% la cognición de concentración.
La disminución de Vit B6, se correlaciona con disminución de serotonina
Vit B 12: Su déficit se correlaciona con alteraciones en el lenguaje y la adquisición de otras habilidades ,habitualmente presentan diarrea y molestias abdominales
Zinc: La disminución de zinc se correlaciona con déficit de atención e hiperactividad
Probioticos o la flora bacteriana saprofita que favorecen la repoblación intestinal disminuyendo la cantidad de candidas o evitando su expansión.

La medicina ortomolecular puede ayudar a corregir los trastornos derivados de los trastornos nutricionales ( déficits de vitaminas,oligoelementos, aminoacidos,coenzimas, probioticos), nos permite desintoxicar de metales pesados a través de quelaciones, erradicar el parasitismo de los hongos y otros parásitos, evitar o disminuir las intolerancias alimentarias,estimulación inmunológica.
Todo esto se traduce por una mejoría en el comportamiento,comprensión, en el dormir, Mejoría de la hiperactividad y actividades sociales de estos niños.
Debemos tomar conciencia de que el autismo es una patologia que afecta al sistema nervioso, inmunológico , metabólico.
Los autistas son enfermos con problemas complejos, debido a la polivalencia de factores que inciden en su etiología.